您所在位置: 交流园地 > 理论研究
            ---践行社会主义核心价值观的三个维度    朱哲     党的十八大报告明确提出,“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观”。这一论述,首次正面、完整、清晰和深刻地表达了中国共产党人对社会主义核心价值观的理论探索与思......阅读>>2014-12-08 09:02:43
...阅读>>2014-12-01 11:30:06
...阅读>>2014-09-03 16:33:55
 刘畅(武汉理工大学政治与行政学院 湖北武汉 430063)摘要:针对中国大学生及大学校园内的道德现状,运用调查分析法以及理论联系实际法对道德现状以及相关文献进行研究和分析,得出道德问题产生的原因和改善的措施,同时探讨了科学的看待现今道德现状的态度。关键词:大学生,大学校园,道德 引言:随着媒体的不断曝光,越来越多的道德失范现象在公......阅读>>2014-05-30 14:27:58
张刚刚1,,褚义景2,杨爱杰1(1.武汉理工大学 马克思主义学院,湖北 武汉 430070,2.武汉交通职业技术学院,湖北 武汉430060)    摘要:随着互联网的发展,“大数据”时代悄然来临。运用“大数据”资源促进干部学习,既是党和国家对干部学习教育指导思想的具体体现,也是形势发展的必然选择。建设学习型政府是建设学习型社会......阅读>>2014-03-31 14:46:32
...阅读>>2014-03-19 10:18:42
高校思想政治理论多维互动教学模式的构建与提升杨 爱 杰   王晶摘要:在不断深入的教学改革中,高校思想政治理论教学方法逐渐注重指向师生之间的交流和互动。高校思想政治理论教学的多维互动,不仅仅局限于课堂教学,而是深入拓展教学互动的空间和维度,注重教师素质的提高,增强情感体验;强化课堂教学管理,引导师生全员互动;加强思想政治理论教师和辅导员之......阅读>>2014-03-11 19:41:13
思想政治课红色课程资源的开发与利用易艳   武汉理工大学思想政治理论课教学研究部 邮编:430070一、思想政治课红色课程资源的涵义从目前对“红色资源”的概念与科学内涵的研究来看,由于专家学者对“红色资源”内涵的理解不同,故对“红色资源”的定位与科学内涵的表述也不一致。归纳起来目前主要有以下三种:第一种:认为“红色资源”有广义和狭义之分。持这种......阅读>>2014-03-11 19:40:01
  论推进现代思想政治教育学范畴的体系化 徐志远,张舜 (武汉理工大学 思政课部,湖北 武汉 430070)     [摘 要] 成熟形态的哲学都是有体系的。同理,成熟形态的现代思想政治教育学都是有范畴体系的。推进现代思想政治教育学范畴的体系化,是现代思想政治教育学与其研究对象同构性的必然要求,是使现代思想政治教育学理论具有科......阅读>>2013-09-08 00:00:00
  论当代大学生生命教育的途径与方法 徐志远,鲜于纯子 (武汉理工大学 思政课部,湖北 武汉 430070) 摘 要:在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新时期,加强当代大学生生命教育,需要以改革和创新的精神探索适合生命教育规律的新途径。一是以社会主义荣辱观为引领,保证当代大学生生命教育的正确方向;二是以思想政治理论课为主渠道,......阅读>>2013-09-08 00:00:00
  论当代大学生生命教育的特征和功能  徐志远   鲜于纯子 摘 要:当代大学生生命教育是新时期大学生思想政治教育的重要内容之一。当代大学生生命教育的基本特征表现为:渗透性和体验性的统一、和谐性和审美性的统一、主体性和创造性的统一、个体性和社会性的统一、现实性和超越性的统一。当代大学生生命教育具有导向功能、保证功能、塑......阅读>>2013-09-08 00:00:00
   范畴研究:现代思想政治教育学实现科学化的必然要求   徐志远,周福   (武汉理工大学 思政课部, 湖北武汉 430070) 摘要:现代思想政治教育学的科学化,是指在现代思想政治教育学理论中贯穿和体现的真理性、规律性。加强现代思想政治教育学范畴研究,是现代思想政治教育学实现科学化的必然要求。现代思想政治教育学科理论体系只......阅读>>2013-09-08 00:00:00
  “思想道德修养与法律基础”课实践教学模式研究 易艳 【内容摘要】实践教学是高校思想政治理论课教学不可或缺的重要组成部分,加强实践教学是增强思想政治理论课教学的针对性、实效性的关键所在。为此教师如何紧密联系理工科大学的办学实际,统筹整合教育资源,积极探索和实践有效的实践教学模式和方法,建立和完善实践教学的运行机制就显得特别迫切。......阅读>>2013-09-08 00:00:00
  大学思想政治教育的非理性因素探析 许传红[①] 大学思想政治教育是一种以人培养人、以人塑造人的特殊事业。它以提升学生思想观念、道德水平、政治信仰或心理素质为目的。尽管大学生的思想政治教育历来受到各方高度重视,但是,思想政治教育的实效性还是一个沉重的话题,思想政治教育效力继续缺损,其信度仍在丧失,产生这一问题的一个长期被人忽略的原......阅读>>2013-09-08 00:00:00
  高校思想政治理论课教学实现知行统一的路径 武汉理工大学马克思主义学院    肖 萍 “知行统一”是辩证唯物主义认识论范畴的重要命题,反映了社会主义教育的根本要求。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出:要“坚持知行统一”。但长期以来,高校思想政治理论课总是把重点关注于“知”的......阅读>>2013-09-08 00:00:00